なつやすみイアマスこどもだいがく
当たり前を疑い、自分で考えて自由に表現する、イアマス流こども教育
芸術や科学といった領域を超えることて?新しいものやことを創造するというIAMASの教育理念と実践を、小中学生を対象とした教育において実践することを目的としたフ?ロシ?ェクト。
プロジェクトの目的
現在、日本の義務教育て?は理科、社会、美術といった分野に分かれた教育か?基本となっている。また、ものづくりにおいても、図画工作、手芸、科学実験のように、それそ?れか?分かれて実施されている。このフ?ロシ?ェクトて?は、こういった教育における既存の枠組みを超えて、当たり前た?と思っていることに疑問をもち、自ら考え、さらに、柔軟て?自由に発想し、表現することを体験してもらうことを目指して、4つのワークショッフ?を実践した。
連携のプロセス
連携のきっかけ
大垣市情報企画課より2017年度予定の子と?も向け講座て?の連携を相談され、検討した。結果、本学の特色を活かし、柔軟な考えや批判的な視点、新しい発想を促すような機会を子と?もたちに提供することを目的とした4つのワークショッフ?を設計し実施に至った。
具体的な進め方
2017年
?5月：連携に関する打合せ
?6月：ワークショッフ?設計と決定
?7月：参加者募集(大垣市)
?8月：ワークショッフ?実施
第一回「ララ~ラシ?オ~?自分のラシ?オつくってみんなの放送たのしもう?」(8/5)
第二回「モノを作る&モノて?話すモノトーク?ファクトリー」(8/11)
第三回「赤た?と思ったら緑た?った!?虹色ライトの中て?絵を描こう」(8/23)
第四回「と?こからか?自分て?と?こからか?自分し?ゃないのか実験」(8/25)
?9月：意見交換会実施
IAMASの関わり方
今回のフ?ロシ?ェクトて?実践した4つのワークショッフ?の企画を本学か?提案し、大垣市から承諾のもと、運営と実施を担当した。また、広報 活動において、チラシ制作担当者と大垣市との間をつなく?コーテ?ィネーション役を担当した。
連携の成果
子どもたちは、体験したことのないものづくりや表現活動に極めて能動的て?あり、学ひ?そのものか?クリエイティフ?な場となっていくことか?観察された。同行した父母たちの多くがワークショッフ?に関心を持たれ、熱心に見られている様子が窺われた。
参加教員のコメント
-
プロジェクト名
なつやすみイアマスこどもだいがく
-
連携場所
大垣市情報工房
IAMAS -
担当教員
-
金山 智子
-
クワクボリョウタ
-
古澤 龍
-
-
協力者／参加学生
山口歩那(KAKKO E)
中村親也(KAKKO E)
野呂祐人
工藤恵美
北詰和徳
中路景暁 -
連携先
大垣市情報企画課
-
連携期間
2017.05 - 2017.09
金山 智子
複合領域の融合によって新しいものを創造することを、小中学生を対象とした教育として実践したか?、参加者の観察からこういった自由な発想や表現の学ひ?は子と?もの教育て?もっと実践されるへ?きた?ろう。今後は親子向けや日常的に実践可能なものも検討してみたい。